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sezione Storia della lingua italiana
Storia della lingua
italiana
Le lingue sono interessate da continui mutamenti, prodotti . del bel paese là dove 'l sì suona.
dall'evoluzione della storia Dante Alighieri, nel XXXIII canto dell'Inferno culturale, sociale, politica ed economica dei popoli e delle loro relazioni che sono anche di tipo linguistico. L'italiano è perciò, come ogni lingua, un sistema dinamico che ha visto succedersi nel tempo diverse varietà.
Le varietà storiche: la lingua nel tempo
Le varietà geografiche: le lingue e i dialetti
La lingua è un sistema dinamico, soggetto a Una lingua presenta anche varietà di tipo continui mutamenti determinati dall'evolversi geografico, talvolta chiamate dialetti: parlate delle culture, delle società, delle relazioni tra i utilizzate in territori più ristretti e in contesti popoli. Nel corso della storia, anche l'italiano familiari, che sviluppano fonologia, ortografia, ha vissuto un processo di mutamento e morfologia e sintassi proprie. Accanto a questi definizione delle proprie regole e dei propri e alla lingua maggiormente diffusa sul territorio convivono veri e propri sistemi linguistici a sé stanti.
Dal latino all'italiano Il Trecento e la nobilitazione Dialetti e lingue parlati in Italia del volgare toscano Il Quattrocento: il volgare fiorentino diventa lingua Il Cinquecento e la questione della lingua Il Seicento e la prosa scientifica Il Settecento: il rinnovamento della lingua italiana L'Ottocento: la lingua diventa una questione sociale Verso l'italiano comune sezione Storia della lingua italiana
La lingua nel tempo
Dal latino all'italiano
Obiettivi di apprendimento
Sapere che cosa si intende per lingue indoeuropee e lingue neolatine Conoscere le tappe fondamentali del processo di mutamento dal latino al volgare Il latino
Per ricostruire le origini della lingua italiana dobbiamo risalire fino ai Latini, il popolo che si stanziò lungo
le rive del Tevere nell'VIII secolo a.C. La loro lingua era il latino: la lingua indoeuropea che molto più
tardi avrebbe costituito la base dell'italiano e delle altre lingue romanze o neolatine.
In origine il latino era parlato in una zona molto limitata e fu con l'affermarsi del potere romano – prima con la repubblica, poi con l'impero – che il latino divenne la lingua ufficiale in tutti i territori sottomessi a
Roma, pur conservando nella lingua parlata peculiarità diverse da una regione all'altra.
Che cosa sono le lingue indoeuropee
Alla fine del XVIII secolo, alcuni studiosi di lingui-
stica furono colpiti dal fatto che molte lingue europee
e asiatiche presentassero elementi somiglianti. Con-
frontando le lingue in questione giunsero alla conclu- sione che queste avessero un'origine comune e di-
scendessero da un'unica lingua madre, formando
un'unica famiglia linguistica che venne definita in-
doeuropea, con riferimento all'estensione geografica
(osserva la carta a lato). Venet Osco-Umbri Sciti Se prendiamo ad esempio la parola "madre" vedia- mo che in molte lingue presenta un'evidente somi- Mar Mediterraneo sanscrito*: màta Fig. 1 – Carta delle migrazioni dei popoli di lingua indoeuropea:
le migrazioni, a partire dal II millennio a.C., sono alla base
* il sanscrito è l'antica lingua indiana con la quale della differenziazione della lingua originaria in numerose lin- sono scritti tutti gli antichi testi sacri induisti gue diverse.
Fig. 2 – La carta mostra i territori in cui oggi si parlano lingue
Che cosa sono le lingue neolatine
Le lingue neolatine, che derivano cioè direttamente dal latino, sono, oltre all'italiano, il portoghese, lo
Territori in cui si parlano le lingue neolatine: portoghese, spagnolo, il catalano, il provenzale, il franco-proven-
spagnolo, catalano, provenzale, ladino, italiano, zale, il francese, il sardo, il romeno.
Se prendiamo ad esempio la p arola "fare" dal latino faceˇre e la confrontiamo con alcune lingue neolati- ne, notiamo subito la comune discendenz portoghese: fazer Mare Mediterraneo 2010 RCS Libri S.p.A., Milano - Elisabetta Sergio, Grammatica Pratica edizione mista, La Nuova Italia

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Dal latino al volgare
Con la caduta dell'Impero romano e l'arrivo in Italia di nuovi popoli (Germani, Bizantini e più tardi Arabi),
la situazione economica e politica della penisola mutò profondamente: cessò l'unità politica e con essa
Il latino si frantumò in tante parlate diverse, dando origine ai dialetti italiani detti appunto "volgari" ovve-
ro "lingue di uso comune" per differenziarli dal latino scritto conosciuto ormai solo dai ceti colti.
Un processo lungo e graduale
In tutto l'Occidente (detto Romània) alla fine dell'VIII secolo si era ormai concluso il processo di muta-
mento dal latino alle nuove lingue romanze (neolatine). La maggioranza della popolazione parlava ormai i
vari volgari che però continuavano ad essere utilizzati unicamente come lingua parlata, ad essi non veniva ancora affidata nessun tipo di scrittura. In Italia i primi documenti scritti in volgare apparvero tra il IX e X secolo: i più antichi sono il cosiddetto
Indovinello veronese (VIII-IX sec.) e il Placito di Capua (960). Nel primo caso si tratta di un testo ritrovato in un antico codice della Biblioteca Capitolare di Verona e opera, si pensa, di un amanuense; mentre il secon- do, ritrovato nella Biblioteca di Cassino, è un documento giudiziario che riporta una sentenza legale.
■ Indovinello veronese
Se pareva boves
Spingeva davanti a sé i buoi  L'indovinello si riferisce alba pratalia araba, arava i campi bianchi, all'atto della scrittura, presentato albo versorio teneba: teneva un aratro bianco come un'aratura: i buoi sono le et negro semen seminaba.
e seminava un seme nero dita, i campi bianchi la carta, l'aratro bianco la penna, il seme nero l'inchiostro.
■ Placito di Capua
Sao ko kelle terre, per kelle fini
So che quelle terre con quei  Si tratta di una formula di qui ki contene trenta anni le confini, che qui (cioè sulla carta) giuramento di alcuni testimoni possette parte Sancti Benedicti.
si indicano, le possedette per che prova l'appartenenza trent'anni la parte di San trentennale di certe terre Benedetto (cioè il monastero all'abbazia benedettina, che benedettino di Montecassino).
quindi può usufruirne. Il documento è scritto in volgare, anche se contiene ancora qualche traccia di latino: possette, Sancti Benedicti.
Bisognerà comunque arrivare al Duecento per vedere lo
sviluppo dei volgari letterari, quando cioè in varie parti
d'Italia si scriveranno testi nelle diverse lingue locali. Di particolare importanza saranno gli esempi dei po- eti siciliani: la loro lingua sarà considerata per quasi mezzo secolo la più importante d'Italia. A dare forte impulso alla diffusione dell'uso del volgare sarà soprattutto lo sviluppo della civiltà
comunale con l'aumento delle comunicazioni
indispensabili alla nuova vita associativa: accan- to ai primi testi letterari inizieranno ad essere
scritti in volgare anche contratti commerciali,
statuti di corporazioni ecc.
Il volgare è però ancora ben lontano dal sostitu- ire il latino che continua ad essere la lingua scrit- ta dominante.
Fig. 3 – Miniatura del XIV sec. con scena di commercio.
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La lingua nel tempo
Il Trecento e la nobilitazione
del volgare toscano
Obiettivi di apprendimento
Comprendere l'importanza del volgare fiorentino Conoscere le maggiori opere letterarie scritte in volgare fiorentino La Divina Commedia "madre" della lingua italiana
In accordo con quanto espresso nel trattato De vulgari eloquentia – dove so-
stiene la necessità di un volgare comune a tutta la penisola e definisce il ruolo dello scrittore nella formazione della lingua di un popolo – Dante (1265-
1321) sceglie di scrivere la Divina Commedia utilizzando il volgare fiorentino
e non la lingua latina. Siamo agli inizi del XIV secolo e i suoi studi portano il fiorentino a un tale livello di elaborazione letteraria che esso può, anche nell'uso più colto, competere con il latino.
Nel poema troviamo vocaboli latini, espressioni tecniche tratte dalla filosofia
e dalle scienze del tempo, modi di dire popolari accanto ad altri più colti,
espressioni di altri dialetti italiani e francesismi (espressioni cioè influenzate
dal volgare francese). Dante riuscì ad amalgamare parole, forme, espressioni e costruzioni provenienti dalle più diverse tradizioni con la lingua popolare
fiorentina, esprimendo le possibilità offerte dalla diversificata situazione lin-
guistica italiana; e anche per questa ragione la lingua della Commedia divenne la base di una lingua letteraria nazionale.
Fig. 4 – Ritratto di Dante Alighieri.
Petrarca e Boccaccio
Altri due letterati toscani che contribuirono ad imporre il dialetto
fiorentino come lingua di tutti gli italiani furono Francesco Pe-
trarca (1304-1374) e Giovanni Boccaccio (1313-1375) che oltre
a numerose opere in latino scrissero anche in volgare. Il primo è autore del Canzoniere, una raccolta di liriche scritte in un linguag- gio che si discosta intenzionalmente da quello del volgare parlato per tenere un tono più elevato ed elegante; il secondo è autore del Decameron, una raccolta di novelle nelle quali è utilizzato un fio- rentino popolare, ma dalla sintassi molto elaborata, strutturata sul modello latino.
Fig. 5 – Miniatura da un'edizione francese del
Decameron.
I vantaggi del volgare fiorentino
Il volgare fiorentino si impose come lingua scritta anche nel resto della penisola per due motivi principali:
1. la maggiore vicinanza del toscano al latino, che si può notare con facilità osservando la tabella sotto, gli
conferiva una maggiore comprensibilità rispetto ad altri volgari e chi conosceva il latino (notai, giudici, medici, religiosi, scrittori) poteva impararlo facilmente volgari toscani
2. l'importanza della civiltà fiorentina sia dal punto di vista economico sia culturale e la fama dei suoi scrit-
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La lingua nel tempo
Il Quattrocento: il volgare
fiorentino diventa lingua
Obiettivi di apprendimento
Conoscere la complessità della realtà linguistica italiana del Quattrocento Comprendere l'importanza dell'invenzione della stampa Verso l'affermazione del volgare letterario
La fama dei grandi scrittori trecenteschi non permise tuttavia di raggiungere con l'inizio del nuovo secolo
una piena affermazione del volgare. Nel Quattrocento la riscoperta del mondo classico spinse i letterati a riproporre il latino degli antichi come lingua letteraria e a disconoscere il volgare e i poeti che di quella
lingua avevano fatto il loro strumento di espressione. Si trattò comunque di un fenomeno di breve durata: già a partire dalla metà del secolo si determinò una decisa riaffermazione dei testi in volgare e con l'inizio
del Cinquecento esso ottenne pari dignità con il latino. Sperimentazione linguistica e uso del dialetto in letteratura
In realtà, latino e volgare non furono affatto due mondi separati. La vivacità linguistica del Quattrocento e
le complesse relazioni che si intrecciarono tra i due idiomi sono testimoniate sia da testi dove compaiono entrambe le lingue (sono frequenti titoli latini a opere in volgare o il ricorso a frasi latine quanto in opere
scritte in volgare si citano ad esempio testi religiosi); sia da opere letterarie che spesso con finalità umoristi- che o per riferirsi a un preciso contesto regionale fanno uso dei dialetti locali (già Boccaccio nel Decamero-
ne aveva attribuito a certi personaggi espressioni dialettali in relazione alla loro provenienza, talvolta con intento caricaturale). Furono molti inoltre i letterati che produssero sia opere in latino sia in volgare tra
questi: Leonardo Bruni, Leon Battista Alberti e Poliziano, tutti attivi a Firenze presso la corte di Lorenzo il Magnifico, uno dei maggiori centri di sperimentazione e produzione culturale dell'Umanesimo.
L'invenzione della stampa
Un contributo fondamentale all'unificazione lingui-
stica si deve all'invenzione della stampa (1455): la
possibilità di riprodurre migliaia di esemplari di uno stesso testo aumentò enormemente la diffusione di opere letterarie e fece sentire la necessità di essere compresi da un pubblico sempre più vasto. Questo processo fu alla base della definizione di una norma linguistica comune e della diffusione del volgare to-
scano come lingua letteraria.
Fig. 6 – Stamperia in un'incisione del XV secolo.
La prima grammatica italiana
Nel corso del secolo non mancarono le dispute tra sostenitori e oppositori dell'una e dell'altra lingua, in particolare relative all'uso che ne avevano fatto i tre grandi del Trecento: Dante, Petrarca e Boc- caccio. Coloro che sostenevano il volgare si impegnarono molto per rivendicare la pari dignità di
questo idioma rispetto alla lingua latina e tra loro vi fu Leon Battista Alberti (1404-72), uno dei
massimi rappresentati dell'Umanesimo fiorentino. Egli fu autore di una Grammatica della lingua toscana che è di fatto la prima grammatica italiana anche se non circolò né fu stampata. Per la pubblicazione di una grammatica italiana bisognerà aspettare il 1516, quando verrà pubblicata quella di Giovan Francesco Fortunio intitolata "Regole grammatica-
li della volgar lingua". 2010 RCS Libri S.p.A., Milano - Elisabetta Sergio, Grammatica Pratica edizione mista, La Nuova Italia sezione Storia della lingua italiana
La lingua nel tempo
Il Cinquecento e la questione
della lingua
Obiettivi di apprendimento
Conoscere le differenti posizioni che animano il dibattito sulla lingua Comprendere la differenza tra lingua letteraria e lingua d'uso La questione della lingua
Tutto il Cinquecento è animato da un acceso dibattito tra letterati per arrivare a stabilire quale tipo di vol-
gare possa essere più adatto all'espressione letteraria. Le differenti posizioni, estremamente articolate e com- plesse, si possono semplificare e raggruppare in tre correnti sostenute da vari intellettuali del tempo, come
mostra lo schema.
propone di imitare il toscano di Boccaccio (per la prosa) e di Petrarca (per la poesia) propone una lingua più composita frutto della somma delle lingue parlate nella corti italiane propone un toscano moderno, aperto ai contributi di altre lingue straniere, non solo letterario Lingua letteraria e lingua d'uso
A prevalere furono le soluzioni proposte da Pietro Bembo. Questo esito determinò la definitiva affermazio-
ne del volgare fiorentino come lingua letteraria e sancì la separazione tra lingua scritta e lingua parlata e tra lingua letteraria e lingua d'uso. C'è da dire a questo proposito che la frammentazione politica e culturale dell'Italia non permise di diffondere un'unica varietà linguistica; l'italiano rimase una lingua letteraria co- nosciuta solo da poche persone colte mentre nella comunicazione quotidiana si continuavano ad utilizzare i dialetti: emergono fra tutti il siciliano, il napoletano, il romano e il veneziano.
L'Accademia della Crusca e il primo vocabolario
Alla fine del secolo nacque l'Accademia della Crusca, un'istituzione che rivestirà un ruolo di primo piano
nello studio della lingua italiana. Sotto l'impulso del filologo Leonardo Salviati, l'Accademia dette il via
alla redazione di un grande vocabolario delle lingua italiana, con lo scopo di fissare la norma linguistica che
i letterati avrebbero dovuto seguire. Pubblicato nel 1612, è il primo dizionario della lingua italiana.
L'italiano e le altre lingue
L'estensione dell'uso dell'italiano a settori diversi come l'architettura, la matematica, la filosofia, l'astro- nomia determinò un notevole arricchimento del lessico. I nuovi termini vennero in parte recuperati dal
latino (es. decoro, scenografia, cateto, simmetria, assioma), in parte dalle lingue straniere: in particolare
dallo spagnolo (molti termini di uso marinaresco: flotta, nostromo, rotta, doppiare) e dal francese (molti
termini militari: marciare, trincea, massacro).
Contemporaneamente l'italiano esercitò una forte influenza in tutta l'Europa facendo affluire parole italiane in altre lingue. I prestiti di maggiore importanza si hanno nei settori musicale, letterario e ar-
chitettonico: madrigale, fuga, sonetto, balcone, piedistallo, facciata.
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sezione Storia della lingua italiana
La lingua nel tempo
Il Seicento e la prosa scientifica
Obiettivi di apprendimento
Sapere della diffusione dello spagnolo e del francese come lingue d'uso nelle corti Comprendere il contributo della prosa scientifica alla lingua italiana Un panorama linguistico variegato
La frammentazione politica e sociale del territorio italiano continuò anche nel Seicento e ciò influì sulla
lingua della maggior parte della popolazione che continuava a parlare dialetti locali, mentre il fiorentino –
che dopo l'unificazione linguistica del Cinquecento possiamo chiamare italiano – continuava ad essere uti- lizzato come lingua scritta.
In questo secolo si verificarono inoltre due fatti rilevanti: la presenza spagnola in Italia e, dopo la metà del
secolo, l'affermazione del francese come lingua internazionale. I due idiomi si imposero quindi come lingue
d'uso e di conversazione nelle corti della penisola.
La prosa scientifica
Le variazioni più importanti che la lingua italiana subì in questo secolo derivano soprattutto dall'uso che ne
fecero gli scienziati: in particolare Galileo Galilei seguito da Francesco Redi ed Evangelista Torricelli. I
contributi riguardarono principalmente gli aspetti lessicali e sintattici. Per adattarsi alle esigenze della scien-
za, che più di altri ambiti esige chiarezza ed essenzialità, l'italiano del Seicento acquisì una prosa più asciutta: periodi brevi, frasi essenziali (soggetto, predicato e complementi); e continuò ad arricchirsi dal punto di vista del lessico.
Il contributo di Galileo Galilei
Sia dal punto di vista di semplificazione della frase sia di
arricchimento lessicale, un contributo determinante ven- ne da Galileo Galilei. Egli scriveva nel toscano letterario
della tradizione rinascimentale, che però ripulì dalle
espressioni retoriche, dalle costruzioni implicite e dalle terminologie troppo colte, ottenendo una lingua asciutta
ed esplicita più adatta alle dimostrazioni scientifiche.
Fig. 7 – Ritratto di Galileo e frontespizio di una delle sue
maggiori opere: Dialogo sopra i massimi sistemi del
Dialetti in polemica con la lingua colta
mondo, pubblicato nel 1632.
Con il progressivo affermarsi dell'italiano letterario, i dialetti diventarono oggetto di curiosità e speri- mentazione per molti scrittori colti che rovesciaro- Il lessico italiano si arricchisce di nuovi voca- no in chiave comica i modelli alti della letteratura boli, molti di ambito specialistico, che entrano o rappresentarono la vita caotica e precaria del po- polo comune. Non si trattò di una produzione po- termini giuridici (aggressione, consulente, cen- polaresca, ma anzi di un modo piuttosto ricercato sire, dirimere.); di polemizzare con la posizione dominante della altri termini (analfabeta, elaborare, indagine, lingua letteraria cinquecentesca. Fanno parte di monotono, posticipare, sintassi, tesi.).
questo filone opere come i racconti di Bertoldo e Notevole diffusione hanno anche i forestierismi: Bertoldino di Giulio Cesare Croce in Emilia, il Meo dal francese (moda, coccarda, parrucca, canapè.); Patacca di Giuseppe Berneri a Roma, Lo cunto de li dallo spagnolo (baule, posata, cioccolato, reclu- cunti di Giambattista Basile a Napoli.
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La lingua nel tempo
Il Settecento: il rinnovamento
della lingua italiana
Obiettivi di apprendimento
Conoscere la situazione linguistica italiana nel Settecento Conoscere le principali richieste di rinnovamento degli illuministi Un secolo di rinnovamento
Il Settecento, caratterizzato dall'Illuminismo, è per la cultura e per la lingua italiane un periodo di grande
rinnovamento sia per i contatti che alcune regioni e città hanno con importanti nazioni straniere, sia per il nuovo modo di intendere la società e il rapporto Stato-cittadino, sia per la diffusione della cultura dovuta a nuovi mezzi di comunicazione come i giornali e di espressione culturale come il teatro.
La lingua e la società
Vediamo insieme nello schema sottostante qual era la situazione della lingua italiana nella società sette-
 parlano il dialetto, ma comprendono l'italiano e iniziano ad utilizzarlo in ceti più istruiti
alcune situazioni di parlato  elaborano una mediazione tra dialetto e italiano letterario che costituisce la base dell'italiano regionale  situazioni diverse da regione a regione ceti medi
 parlano il dialetto, ma in alcuni casi sanno utilizzare il francese nelle  rimangono analfabeti e usano esclusivamente i dialetti L'esigenza del rinnovamento: si riaccende la questione della lingua
In sintonia con le istanze dell'Illuminismo si avvertiva come una questione culturale sociale e politica anche
l'esigenza di una lingua moderna in grado di contribuire al rinnovamento della società, esigenza che fu
causa di un nuovo dibattito tra posizioni tradizionaliste e posizioni più o meno innovative. Da una parte si
schierarono coloro che si identificavano con la tesi purista dell'Accademia della Crusca che difendeva il primato degli scrittori trecenteschi, dall'altra chi si poneva in vario modo il problema del rinnovamento della lingua.
I temi sul tavolo degli innovatori vertevano su alcune questioni fondamentali: l'esigenza di una pratica comunicativa legata ai
vari usi moderni e meno identificata con l'uso
il grado di apertura della lingua italiana nei con-
Il lessico italiano continua a specializzarsi e fronti della altre lingue europee in particolare il
ad arricchirsi di vocaboli soprattutto in am- bito politico (costituzione, commissione, mag- In sostanza veniva rivendicato un ruolo più radicato nella gioranza, onorevole, patria, nazione.), scien- società contemporanea e adeguato a esprimere le idee di tifico (citrico, carbonico, solforico.) e filoso- una cultura moderna e si decretava l'inevitabilità del cam- fico (ragione, emozione, analisi, filosofo, filo- biamento linguistico, basato sullo stretto rapporto esisten- te tra sviluppo delle lingue e sviluppo storico dei popoli.
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sezione Storia della lingua italiana
La lingua nel tempo
L'Ottocento: la lingua diventa una
Obiettivi di apprendimento
Sapere che con l'unità d'Italia si pone il problema di alfabetizzazione degli italiani Conoscere il contributo di Alessandro Manzoni all'italiano moderno Il problema dell'alfabetizzazione
Al momento dell'unità d'Italia (1861) la lingua italiana era ancora patrimonio di pochi: era conosciuta in
Toscana e a Roma, mentre nel resto d'Italia la utilizzava un numero ristretto di persone e oltre il 70% della
popolazione era analfabeta.
Unificare la lingua
Il problema della lingua italiana cessa a questo punto di essere una disputa tra intellettuali e diviene un
fatto sociale e politico incentrato su due questioni principali:
la scuola deve assumersi il compito di insegnare l'italiano agli italiani
va ridotta la distanza tra lingua parlata e lingua scritta, poiché costituisce un limite alla produzione
letteraria e relega il Paese a posizioni di retroguardia rispetto alle altre nazioni.
Nel 1868 venne nominata una commissione per verificare i mezzi di attuazione di questo programma di
alfabetizzazione del Paese. Tra i relatori era presente anche Alessandro Manzoni che propose di diffondere
il modello del fiorentino parlato dalle persone colte. Questa posizione accese un animato dibattito tra gli
studiosi che rivendicavano un ruolo da parte di altre varianti dialettali e rifiutavano un modello imposto
dall'alto: tra questi Carducci, Settembrini e Graziadio Isaia Ascoli, iniziatore della linguistica scientifica
Alessandro Manzoni e la lingua degli italiani
L'impegno di "mutare la lingua degli italiani" da parte di Manzoni trova
rispondenza nelle revisioni linguistiche della sua opera più importante:
I Promessi Sposi.
Dopo la prima stesura che egli stesso giudica, coerentemente con la propria formazione linguistica, scritta in una lingua che è un po' lombarda, un po' toscana, un po' francese, decide di procedere ad una revisione che farà del romanzo una sorta di laboratorio linguistico nel quale si risolve la questio- ne della lingua italiana.
Egli prende a modello il fiorentino parlato dalle persone colte, elimina parole ed espressioni lombarde e milanesi, sostituisce espressioni letterarie con espressioni vicine alla lingua parlata e giunge ad elaborare una lingua
moderna (nella quale è scritta l'edizione del romanzo del 1840) an-
ticipando alcune scelte che nel Novecento saranno proprie dell'italiano Fig. 8 – Bozza dei Promessi Sposi
con correzioni autografe di Manzoni.
L'evolversi della società civile porta a coniare nuovi vocaboli nell'ambito del linguaggio politico-civile; entrano nel lessico comune parole come massa, federalismo, liberale, socialista e le parole destra e sinistra acquisiscono la loro accezione politica.
La creazione di nuovi vocaboli avviene inoltre utilizzando il meccanismo di suffissazione (vedi p. 394): -oide: antropoide, asteroide, metalloide…
Notevole è anche l'uso del prefisso -in (inesatto, inoffensivo.).
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La lingua nel tempo
Verso l'italiano comune
Obiettivi di apprendimento
Conoscere i fattori che contribuirono alla diffusione dell'italiano nel Novecento Conoscere le caratteristiche dell'italiano contemporaneo Un rapido cambiamento
Tra gli ultimi venti anni dell'Ottocento e i primi del Novecento la situazione linguistica del Paese cambiò
radicalmente: la percentuale di coloro che nel primo decennio del Novecento conoscevano la lingua italia- na era salita al 50% e circa un 20% della popolazione adulta poteva dirsi "italofona" cioè in grado di parlare la lingua italiana. È un cambiamento assai rapido che oltre ai vantaggi derivanti dalla formazione di un ap- parato statale unitario che esigeva la presenza di una classe dirigente – a Roma e nei capoluoghi regionali – in grado di esprimersi in un'unica lingua e all'istituzione della scuola elementare obbligatoria (legge Cop- pino 1859) poté contare su diversi fattori.
Fattori che contribuirono alla diffusione dell'italiano nel Novecento
Dall'unità italiana in poi, numerosi fattori contribuirono alla penetrazione dell'italiano:
il servizio militare obbligatorio e la Prima guerra mondiale misero di fronte per la prima volta ita-
liani provenienti da aree diverse che parlavano dialetti diversi l'emigrazione interna, soprattutto dopo la Seconda guerra mondiale, causò lo spostamento di miglia-
ia di italiani da una zona all'altra del Paese la diffusione dei mezzi di comunicazione di massa (giornali, ma particolarmente cinema, radio e
televisione) contribuì a diffondere un lingua omogenea in tutto il territorio nazionale svolgendo tal- volta anche un'azione alfabetizzatrice e culturale.
Un processo ormai concluso
La diffusione dell'italiano è un processo da considerarsi ormai concluso. Oggi possiamo parlare di:
italiano standard (l'italiano che viene insegnato a scuola e utilizzato nelle situazioni formali)
italiano regionale (l'italiano parlato comunemente che risente dell'influenza delle aree di origine)
italiano popolare (l'italiano prevalentemente orale parlato dagli strati meno istruiti della popolazione).
Per quanto concerne il lessico, la lingua italiana ha vissuto in tempi recenti una significativa evoluzione: sono nati molti neologismi ("parole di recente ideazione"), sono entrate a far parte dell'italiano molte
parole straniere (in particolare inglesi).
I neologismi si presentano più di frequente in culture che stanno cambiando rapidamente, e in situazioni dove c'è una rapida diffusione dell'informazione. Spesso sono creati mediante la combinazione di parole già esistenti o aggiungendo nuovi suffissi e prefissi. Un neologismo può essere creato per abbreviazione o da un acronimo, sullo stampo di una parola esistente o semplicemente giocando con dei suoni. Ecco al- cuni esempi: messaggiare  spedire un messaggio SMS; scannerizzare, scansionare, scansire  l'atto
di copiare un'immagine con uno scanner; chattare  utilizzare un sistema di chat per dialogare in tempo
reale con altre persone. Dal dopoguerra ad oggi la lingua da cui l'italiano ha più attinto è senza dubbio l'inglese e tra i motivi principali vi è il fatto che essa è le lingua utilizzata dalla scienza e dalla tecnologia. L'avvento del computer e della globalizzazione ha fatto sì che l'italiano, come del resto altre lingue, faces- se proprie espressioni come file, hard-disk, mouse, e-mail, report, meeting, compact-disk (cd). Inoltre, l'esi- stenza di una società multirazziale basata sull'incontro di lingue e culture diverse ha introdotto nell'uso comune anche termini legati a usanze, tradizioni e fattori sociali e religiosi provenienti da lingue meno conosciute: kebab (turco), ramadan (arabo), chador (persiano), imam (arabo).
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Source: http://www.iisnobili.gov.it/documenti/materiale_didattico/Solieri%20Fabrizio/3-4%20ITI%20Serale/lingua_storia.pdf